体验教育与社会实践紧密相连。坚持社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与择业就业相结合的原则，以勤工助学岗位为平台开发德育工作，通过岗位体验教育，帮助大学生了解社会、增长才干、磨炼意志、培育品格、提高素质，既是新形势与新时代要求，又是组织实施高校助学活动的行动指南。勤工助学岗位育人可以通过以下途径来扩展。

 　1、心理健康关怀：岗位体验教育的桥梁。在勤工助学过程中要把心理关怀放在突出的位置上，建立“三级预防”机制，来丰富和充实他们的心理资源，实现他们的精神“脱贫”。

 　2、就业创业指导：岗位体验教育的平台。勤工助学本质上就是一种职业技能教育。在就业创业指导上，岗位设置要科学合理、岗位体验要求真务实、培养创新能力。

 　3、思想品德锤炼：岗位体验教育的核心。勤工助学应纳入学校育人范畴而不是专业教育范畴。一是要通过“典型分析”，让学生看到思想品德与工作结果的联系，感悟思想品德对岗位服务工作的重要性；二是通过“榜样示范”，让学生正确认识和评价自己的思想品德水平，产生“优化”和“完善”的需要，实现思想品德的自我更新和升华，回报社会，报效国家；三是建立干部管理队伍，充分发挥教师、干部对岗位的领导监督作用。四是通过“镜中的我”，让学生看清自己的所作所为。